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Spectacle vivant
La pratique du théâtre, de la danse, du cirque ou encore des arts de la rue permettent à l'élève d'apprendre à se mettre en jeu et à s'affirmer en public.
Dans le cadre du parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève, il est important de traverser la démarche de création et de développer l'imaginaire des élèves.
Les équipes éducatives peuvent avoir recours à la démarche de projet, en s'appuyant sur les trois piliers de l'éducation artistique et culturelle : les connaissances, les pratiques et les rencontres. Les projets élaborés sont inscrits dans les volets culturels des projets d'école .
Dans le cadre du parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève, il est important de traverser la démarche de création et de développer l'imaginaire des élèves.
Les équipes éducatives peuvent avoir recours à la démarche de projet, en s'appuyant sur les trois piliers de l'éducation artistique et culturelle : les connaissances, les pratiques et les rencontres. Les projets élaborés sont inscrits dans les volets culturels des projets d'école .
Actu +
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- Classe "danse"Pour la troisième année consécutive, nous vous proposons les classes Danse, fruit du partenariat entre les PEP, Musique et danse en Loire-Atlantique et la DSDEN 44. Ces projets sont ouverts aux cycles 3 au centre de La Marjolaine …
- Rencontres autour de la danse : huit classes au centre chorégraphique national de NantesLes élèves de quatre écoles se sont retrouvés mi juin au Centre Chorégraphique National de Nantes.
- Rencontres nationales Théâ au Théâtre Universitaire de NantesVingt-cinq classes des cinq départements de l’Académie ont participé du 17 au 21 juin aux rencontres théâtrales Théâ au Théâtre Universitaire de Nantes.
- COMmunication Expression Théâtre Education Saison 2018-2019 (COMETE)Le 17/10/2018L'association propose un week-end et un Samedi de formation destinés aux professeurs des écoles et du secondaire, qu'ils soient débutants ou non.
Ressources +
- Construire et conduire une séance de danse5 mars 2019Les incontournables pour conduire des séances de danse avec sa classe.
- Des procédés de composition chorégraphiques et scéniques5 mars 2019Ces procédés contribuent à l’écriture chorégraphique. Cela permet d’enrichir la construction et de nommer les actions.
- Des propositions d'inducteurs pour accompagner un projet de spectacle vivant5 mars 2019Dans ces propositions le mode ludique est privilégié.
- Un projet cirque avec sa classe5 mars 2019Les incontournables pour construire un projet cirque dans sa classe et dans son école.
- Des attendus en danse - cycle 15 mars 2019Il s’agit, sur l’ensemble du cycle 1, d’amener progressivement l’enfant à développer un imaginairecorporel, sensible et singulier, pour communiquer avec les autres au travers d’actions à viséeexpressive ou artistique.
- Des attendus en danse - fin de cycle 35 mars 2019
- Préparation d’une séance de danse - cycle 25 mars 2019La mise en oeuvre de cette séance a fait l’objet de prises de vue et les séquences filmées correspondantes sont disponibles au chapitre « mettre en oeuvre une situation d’apprentissage et la faire évoluer ».
- Exemple d’une séance de danse - cycle 25 mars 2019Mettre en oeuvre une situation d’apprentissage et la faire évoluer.
- La démarche en danse - cycle 35 mars 2019
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