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L'enseignement des fondamentaux - Français

La langue française constitue un objet d’apprentissage central à l’école primaire. Un des objectifs prioritaires de l’Ecole est de permettre à tous les élèves de devenir des lecteurs autonomes.

Comment le numérique peut contribuer à l’apprentissage de la lecture, de l’écriture, du langage oral ou de l’étude de la langue ? Quels sont les leviers permettant une réelle plus-value pour les apprentissages des élèves ?

Les scénarios et ressources déposés dans cet espace ont pour objectif de vous permettre d’envisager les modalités et les dispositifs pédagogiques favorables à une mise en œuvre réfléchie du numérique au sein de la classe.

Pour vous accompagner dans la mise en œuvre de ces objectifs, vous trouverez ci-dessous les dernières séquences actuellement hébergées sur l'espace pédagogique académique.

  • La dictée négociée au cycle 3
    10 octobre 2018
    Elise Corgnet
    La dictée négociée avec un ENT
    Comment transformer une dictée traditionnelle à visée évaluative en tâche problème à visée d'apprentissage ?
  • La technologie au service de la lecture
    10 octobre 2018
    Catherine Vitoux
    Publié par André Cotte sur Carrefour Éducation, un dossier conjoint de Carrefour éducation et de l'École branchée qui vise à proposer une multitude d’activités et de pistes d’utilisation de la technologie au service de la lecture.


  • Webradio en CM1-CM2
    22 février 2018
    Des élèves de CM1-CM2 sont engagés dans un projet de webradio depuis le début de l'année scolaire. Une émission est enregistrée en classe chaque mois.
  • Interviews de proximité
    8 février 2018
    Dans le cadre d’un projet coopératif entre la France et le Québec intitulé « L’Homme et le lac, étude comparative de deux zones humides », des élèves de CM2 sont amenés à interviewer des personnes investies dans la prése…
  • Sketchs et vidéos pour mettre en scène des interviews
    8 février 2018
    Dans le cadre d’un projet coopératif entre la France et le Québec intitulé « L’Homme et le lac, étude comparative de deux zones humides », des élèves de CM2 sont amenés à interviewer des personnes investies dans la prése…
  • lire l'espace qui nous entoure à travers le temps
    4 mai 2017
    Les élèves de cycle 3 ont mené un projet d'écriture de récit historique s'appuyant sur des témoignages de personnes ayant vécu dans le village. Mêlant réalité et fiction, les élèves ont fait revivre les membres d'une f…
  • défis écrits courts au CP
    10 février 2017
    Créer du lien au sein d'un REP dont les écoles sont géographiquement éloignées en travaillant autour de défis d'écriture sur une ardoise collaborative.
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Rédigé par Nicolas Charles

M.A.J. le 27/02/2019